【摘要】基于问卷调查及访谈,对云南、贵州、四川及重庆等民族地区的中学科技校本课程开设现状进行了调查研究。结果显示:西南民族地区大多数中学都开设了科技校本课程,其中开设劳动技术课程比例最大,其次为科学知识、科学实验、科学史、科技与社会、科技制作、研究性学习等课程。研究还表明,具有民族特色的校本课程开设还不够丰富,这说明西南民族地区在挖掘本地科技课程资源方面还有较大的空间。