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教师教育专业化路径与选择性路径的对峙与融合——NCATE与TEAC教师培养标准与认证的比较研究

2010-07-15分类号:G451.1

【作者】洪明  
【部门】福建师范大学教育科学与技术学院  
【摘要】在分析TEAC崛起背景和成因的基础上,从教师教育专业认证的理念、标准、证据、对象与机构的性质等方面,比较了美国教学专业领域的两大认证机构——TEAC与NCATE的异同,展望了TEAC与NCATE的未来发展走向。
【关键词】美国  教师教育  专业化路径  选择性路径  NCATE  TEAC
【基金】2008年全国教育科学规划教育部重点项目“美国教师教育质量保障体系的历史研究”研究成果之一部分,课题编号:DAA080086
【所属期刊栏目】全球教育展望
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