【摘要】本研究通过对360名来自全国6省市教师的问卷调查,发现备课中存在"‘教案检评’流于形式"、"‘电子教案’被管理者封杀"、"‘教学提纲’利用率极低"等问题,而"工作繁琐"、"缺专业指引与宽松交流平台"则是二次备课的主要障碍。同时还发现了集体备课频率、形式及内容方面存在的问题。针对这些问题,通过与6名教师焦点团体访谈,研制了"备课与二次备课模板"及"集体备课活动指南"。