【摘要】新中国的教育体系依循的是在计划经济体系下形成的前苏联模式。在从劳动密集型制造大国向技术强国转轨的背景下,保持技术进步是关键,"科技人员知识更新工程"(国家653工程)引起了教育,尤其是远程继续教育需求的变化。技术教育从内容上包括原创和改进两种基本类型,用经济学角度观察技术教育的发展策略,降低远程教育资源建设成本,通过降低学习者费用空间而导向科学发展。本文借鉴国外经验,借用国防经济学的观点和数学描述的成果,讨论了教育市场、需求、知识资源生产的成本、绩效、控制的概念,基于资源供给和教育生产的数学解释,连带讨论了多元化构成的技术教育体系,优化的合作机制和最佳控制策略。