【摘要】"课堂互动"是课堂研究回避不了的论题。课堂互动研究意味着从"课堂控制论"走向"课堂互动论",意味着从"技术性实践"走向"反思性实践"研究,它体现了"儿童本位"的教学观。自主活动、集体思维、教师学习共同体是"课堂互动"研究的关键概念。"课堂互动"研究的课题是:从单纯知识点的目标设定走向三维目标链的设定,从单纯预设式的教学设计走向动态生成式的教学设计,从单向传输走向集体思维学习——集体思维的组织与学习集体的形成。"课堂互动"研究的价值在于,调动一切积极因素,改变教师一言堂的状态,打造崭新的以"自主、合作、探究"为其文化特色的课堂。