【摘要】通过统计分析,认为国内有关信息素养的研究高潮已过,对比中外的研究,发现国内发展出来的"结构"研究范式,存在着忽视问题意识的缺陷。在调查设计中存在知识性问题比例偏大、信息素养各要素对应的问题不平衡、过多使用被调查者的主观认同等缺点。信息素养教材的编写过于偏重专业信息素养,而对信息素养作为通用素养重视不足。