由“非问题性教学”走向“问题性教学”
1995-09-15分类号：G642.4
【部门】厦门大学高教研究所
【摘要】一、从大学教学过程的特殊性谈起从实践上看,要使大学教学目标转化为现实,取决于大学教学过程能否充分体现大学教学的根本特点(即特殊性),最终取决于大学教学方法的独特有效性。就研究而言,要使大学教学理论突破中小学教学法的框框,从一个角度来说,似可从大学教学过程的特殊性与教学方法间
【关键词】问题性 现代教学理论 可从 问题解决 理论概括 创造性能力 语言文字 产婆术 科研素质 问题决定
【基金】
【所属期刊栏目】高等教育研究
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