【摘要】浙江经济转型升级要求高职会计教育必须契合社会经济发展需要,找准专业定位,办出特色。结合区域经济背景,高职会计教育应建立以创新能力培育为核心的"三三制"实践教学体系,推动综合实践课程改革,引入导师制和项目化教学,提升学生理财能力和创新思维;并融入素质教育,通过多渠道校园文化建设,使会计职业素养和专业能力有机融合;同时依托政府、企业实现资源互补,更好地发挥社会服务功能。