【摘要】根据对高职人才培养目标的分析,应将高职数学课程定位为现代公民必需掌握的文化素质课,为后续课程做准备的工具课,为未来发展做准备的基础课。建议高职院校开设基础数学课程和数字应用核心能力实训课程,其他专业可根据需要选修部分数学工具课程。高职数学课程的系统结构应为"基础模块A+职业模块B+拓展模块C"。采用问题驱动、案例教学、项目教学三种教学模式。