【摘要】改革开放30年,我国超常教育事业取得了长足的发展,也遇到了不少发展中的问题。本文在分析30年我国超常教育得失基础上,揭示出中国超常教育30年的基本格局是过多地强调了"快"而忽视了"好",从而在理论与实践两方面进一步阐释了官群博士创立的具有"又好又快"双重含义的"双超常教育"。