迟说话儿童的入学准备状况
2009-11-15分类号：R179
【部门】教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所 东北师范大学教育科学学院心理学系 新疆昌吉学院社会科学部
【摘要】本研究通过儿童入学准备综合测评工具对60名迟说话儿童及313名语言正常发展儿童进行测验,考察了迟说话儿童与语言正常发展儿童的入学准备水平是否存在差异,以及这些差异表现在哪些方面。结果表明,学前组和小学组的迟说话儿童入学准备水平总分(M_(学前)=472.04,M_(小学)=474.54)均低于语言正常发展儿童(M_(学前)=505.36,M_(小学)=504.88),二者差异显著(F_(学前)=18.57,p<0.01);在五个分测验上,学前组迟说话儿童五领域得分都显著低于正常儿童,小学组迟说话儿童除了在情绪与社会性和动作技能上与语言正常发展儿童差异不显...
【关键词】入学准备 迟说话儿童 语言发展
【基金】教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“农村儿童发展问题研究”(批准号:06JJD880009); 全国教育科学“十五”规划2005年度重点课题青年专项(课题批准号:EBA050188)“儿童入学准备状况的评定与促进研究”的阶段性成果
【所属期刊栏目】中国特殊教育
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