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从社会认知理论的角度看成人学习

2009-11-15分类号:G720

【作者】杨玉宇  段建  李云矫  
【部门】昆明理工大学  云南师范大学  
【摘要】本文从社会认知理论的角度来看待个体成人的学习,阐述在成人学习过程中,自我效能、个体认知、环境、行为共同作用于成人的学习行为,对这些因素的控制和改变可以提高成人学习行为强度和有效性。
【关键词】成人学习  社会认知理论  个体认知
【基金】云南省教育厅人文;社会科学研究项目基金课题“成人学习者学习动机及学习过程探究”的研究论文,项目编号:07L00011
【所属期刊栏目】中国成人教育
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