【摘要】自20世纪80年代以来,澳大利亚对职业能力的研究与关注经历初期阶段、被产业界引导阶段和整合阶段。在不同的发展阶段,其对职业能力内涵有一般技能、关键能力和就业能力等不同的表述。职业能力内涵的发展变化对职业教育的教学和学习也产生了深远影响,要求职业教育的学习和教学要在理论和实践之间建立密切联系,使"工作场的学习"成为职业教育与培训的一条有效途径。