【摘要】针对现行高职教材多数以学科体系编写,没有与职业技能鉴定标准融合,重理论讲授轻技能训练以及存在的统编性和滞后性,失去了针对性、灵活性和适应性,不利于学生职业能力的养成和高职院校特色建设等问题,提出高职校本教材开发要体现职业性、针对性、灵活性、实用性、适应性、科学性、思想性等对策,使高职校本教材更贴近实际需要。