【摘要】"核心技能"已经成为当下教育政策制订者发展职业技术教育的理论依据。人们普遍认为"核心技能"是职业技术教育的基本要素并为理论性和职业性等课程的整合学习以及职业资格证书制度的改革和发展提供了一种强有力的催化装置。然而,通过对英国、法国、德国以及日本等职业技术教育先进国家的比较,发现事实并非如此简单。"核心技能"在职业技术教育中固然异常重要,但相比于国民所应该享有的通识文化教育权利而言,它并不是一种有效的替代品,而"普通职业技术教育"范式应该是中国今后职业技术教育改革和发展的更佳路径选择。