【摘要】文章以河北师范大学研究生一年级英语自主学习能力问卷调查为研究基础,探讨了所调查学生样本的自主学习现状,认为教师是学生自主学习实践的促进者和情感支持者,教师不仅要引导学生进行自主学习实践,还要关注学生在实践中的情感因素,帮助学生克服紧张,焦虑等负面情绪,使学生更加积极地投入学习。