【摘要】多年来,一批高等教育工作者呼吁加强基础、加强通识教育,各个学科都相应地从体系和内容上进行了改革,取得了不少成绩。但仔细审视,不难发现,我们的专业教育中,大学生在一些宏观问题、重大问题、整体联系上缺乏训练和思考。笔者把相应的思维姑妄称之为"宏思维"。人们或许会问,大学生们从中学到大学,都学哲学,难道还缺乏宏思维?殊不知,学生宏思维的培养绝不仅仅是哲学教师的事。只有真正在专业教育中注重这一点,宏思维的培养才可能是鲜活而富有成效的。