【摘要】在本轮历史课程改革中,众多版本中学历史教科书纷纷采取了文明史写法。这一趋势与人们对历史教科书的内容、体裁以及课程结构的重新认识是息息相关的。但是,这并不意味着旧的写法就消失了。旧的写法仍然可以通过自身的改造与时俱进,同文明史写法一起推进历史教科书的改革。文明史写法具体运用到中学历史教科书编写过程中受到课程标准、学生认知能力以及写作团队等众多因素的制约。只有正确处理好不同写法之间的关系,才能保障历史教科书改革的稳步前进。