【摘要】在中国,儿童哲学的课程形态灵活多样,但其创新的基础却在很大程度上是对儿童哲学的无知;儿童哲学的传统教材并没有在中国获得应用,代之而起的是各校自行研发的教材,但其效用性却值得怀疑;教学方法也呈现多元化的态势,但对教学内容却关注甚少。为解决以上问题,成立中国儿童哲学研究中心是最好的选择。