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美国教师评价的发展历程与评价模型研究述评

2009-05-10分类号:G571.2

【作者】孙炳海  申继亮  
【部门】浙江师范大学教师教育学院  北京师范大学发展心理研究所  
【摘要】文章简要回顾了美国教师评价的发展历程,介绍和分析了教师特质模型、过程取向模型、基于职责的模型、问责模型、目标取向的模型、专业成长模型、混合模型等7种教师评价的模型,最后对美国教师评价改革的发展动力以及对如何选择或整合教师评价模型进行了讨论。
【关键词】美国  教师评价  评价历程  评价模型
【基金】全国家教育科学“十一五”规划课题“新课程背景下教师评价的心理学研究”成果之一
【所属期刊栏目】比较教育研究
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