【摘要】教育教学案例不仅有传统知识论所认可的命题性知识,而且蕴含了教师在行动中隐含的能力型知识以及教师所处的问题情境、社会互动关系和时空连续性。因此,案例式研修被认为非常适合教师的学习和专业发展。本文探讨了案例式研修对教师学习的意义,指出当前我国案例式教师研修实践面临的挑战和对策,并就这种研修方式在教师发展方面可能具有的探索空间提出了一些初步建议。