【摘要】认为智能结构塑造是硕士生在学业生涯中必须经历的发展阶段。中国硕士生教育在高等教育大众化形势下显现出智能结构不健全的素质性缺口。指出导师督导制通过文献阅读报告、研究性问题漫谈、研究示范、发展方向探讨和行为规范提升等方式,以弥补课程教学与研究训练之间的素质性缺口,促进硕士生完成智能结构塑造。