教育研究的科学主义思维取向有局限

2009-08-18分类号：G40-03

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【摘要】杨建朝、曹红丽在《教书育人》(高教论坛)第1期撰文认为,20世纪以来,许多教育研究者都以自然科学的研究方法作为标准,追求所谓普遍客观的教育规律,采用实验、

【关键词】思维取向教育研究教育理论研究方法教育宗旨杨建人性观价值中立

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【所属期刊栏目】中国高等教育

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