教科书价值取向研究——以高中思想政治课为例
2009-02-20分类号:G633.2
【部门】东北师范大学教育科学学院
【摘要】教科书是国家进行价值观控制的中介,也是新课程理念的重要呈现方式,通过内容分析法对高中思想政治教科书进行分析,可以揭示出其在公民意识教育、意识形态教育、道德教育等方面的价值取向。
【关键词】教科书 价值取向 高中思想政治课
【基金】全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“适应素质教育需要的中小学学科教学改革研究”(项目编号DHA070154)研究成果之一
【所属期刊栏目】教育科学
文献传递