【摘要】我国科学教育虽然仅仅经历了短短的百余年,但是已取得了长足的发展。仔细剖析我国今天的科学教育,依然存在着诸多方面的问题,这些问题的产生具有深远的历史根源。在实用传统、崇尚经典、治学方式以及科举选拔等方面,都程度不同地对当前科学教育的目标、内容、方法和评价等产生了负面影响。从历史的视角审视我国科学教育的发展,可以给我国科学教育的改革与发展带来启示。