【摘要】教师发展涉及智能系统问题但更关乎动力系统问题。智能系统由理论性知识和实践性知识为要素构成,动力系统由职业地位、管理制度和价值观为要素构成。由动力系统调控并输出的职业精神为智能系统提供驱动力,在驱动力作用下,理论性知识和实践性知识相互作用,使两方面知识得以发展。我国教师发展动力系统存在的问题已比较突出,改善教师发展动力系统的根本措施是体制和制度改革。