【摘要】学习事件是教学事件影响下的学生学习结果的一种非预期表现,是心理能力的外在表现,在教师、教材和教学群体的关系中,它有三种类型。生成"不曾预约的课堂精彩"需要教师判断学习事件的类型,因"异"而导,生成的策略包括"判断学生的最近发展区"、"找准学生知识链的端口和断口"、"勾连学习事件和预设的教学事件"以及"探底学生向善的本性"等。