【摘要】"5.12"特大地震给灾区青少年带来了严重的心理危机,而且相关灾后心理症状可能长期存在。文章运用灾难心理相关理论对灾区青少年心理特征进行分析,并结合阅读疗法的心理治疗作用,指出阅读疗法运用于地震灾区青少年心理重建中的优势和重要价值,并提出相关方法与思路。