【摘要】为培养计算机审计专业的新型实用人才,在审计学专业学生的培养中,基于学院实验室、事务所实训基地、职称培训基地建立三维的学校—社会—职业教育的培养框架体系,运用基于准则标准库的理论培养、基于案例库的实务模拟、基于软件应用的技术培训、基于课题项目研究的科研训练的"锥体"培养模式,使审计专业的学生具备现代审计技术,掌握科学研究的方法,实现高素质应用型人才的培养目标。