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英语课堂教学描述性研究——文化分析的视角
2008-11-15
分类号:H319
【作者】
向晶
【部门】
华东师范大学课程与教学研究所
【摘要】
本文通过对上海浦东新区某中学一堂英语课的描述性研究,挖掘了英语诗歌的教学意境以及文化内涵。文中介绍了研究的背景,呈现了课堂教学情境,并对教学文化进行了深刻的反思。
【关键词】
课堂教学 描述性研究 文化反思
【基金】
【所属期刊栏目】
全球教育展望
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