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英语课堂教学描述性研究——文化分析的视角

2008-11-15分类号:H319

【作者】向晶  
【部门】华东师范大学课程与教学研究所  
【摘要】本文通过对上海浦东新区某中学一堂英语课的描述性研究,挖掘了英语诗歌的教学意境以及文化内涵。文中介绍了研究的背景,呈现了课堂教学情境,并对教学文化进行了深刻的反思。
【关键词】课堂教学  描述性研究  文化反思
【基金】
【所属期刊栏目】全球教育展望
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