【摘要】通过问卷调查、写作策略培训和议论文写作测试探讨了写作策略知觉与写作水平的关系。调查对象为88名非英语专业的硕士生。研究结果表明:写作策略知觉能通过显性策略培训得到有效的提高;写作策略知觉的构思策略使用以及微观修改策略与写作成绩呈显著性相关。