【摘要】20世纪80年代以来,党和国家对职业教育日益重视,频频出台职业教育政策。然而,在文本呈现一派繁荣的同时,我国职业教育发展却远没有达到政策预期,政策失效问题明显。这一问题可以从历史文化学、社会学、教育政策学等学科视角予以归因分析。