【摘要】目的:了解大学生的心理控制源及其影响,通过改变心理控制源改变大学生的行为方式与成效。方法:实验法、问卷法和访谈法。结果:实验前,实验班与对照班学生的心理控制源都不存在显著性差异;实验后,实验班学生在内控性方面与对照班产生显著性差异,其他方面不存在显著性差异;实验班学生的成就显著高于对照班。结论:通过心理健康教育可以改变大学生的心理控制源,进而改变其行为方式与成就。