【摘要】本文通过对澳大利亚柯尔廷大学的科林·马什教授进行访谈,分析了课程领导的传统形态与理想形态。探讨了课程领导在具体事务层面与参与主体层面上的复杂性问题,同时描述了西方国家课程领导研究的时代性变化趋势和研究动向。