后现代课程观在中国的际遇:4R的运用
2008-11-15分类号:G423
【部门】路易斯安娜州立大学 路易斯安娜州立大学教育学院
【摘要】"关系性"(relationality)、"丰富性"(richness)、"严密性"(rigor)、"回归性"(recursion),即4R,是后现代课程理论的核心内容。这一理论正深刻影响中国教育。而中国在借鉴西方包括后现课程观"在内的教育理论时,应让自己的文化绽放异彩。
【关键词】后现代课程观 4R 对话式课程
【基金】
【所属期刊栏目】全球教育展望
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