高校创新人才培养的两大误区及调整策略
2008-03-03分类号：G642.0
【部门】上海交通大学
【摘要】建立创新人才培养体系,已经成为时下高校,尤其是"985工程"、"211工程"高校人才培养的重要任务。而综观各高校培养创新人才的具体做法,我们不难发现,高校培养创新人才,存在两大误区,直接导致创新人才培养浮于形式与表面,难以深入推进。一、高校创新人才培养的两大误区高校创新人才培养的误区,具体表现为"概念化"、"活动化"。(一)创新人才培养"概念化"
【关键词】人才培养 活动化 教学效果 导师制度 本科生导师 课堂教学质量 研究计划 科研训练 科研成果 办学者
【基金】
【所属期刊栏目】中国高等教育
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