【摘要】本文通过回顾关于数学元认知的相关研究,对数学元认知的理论和学生数学元认知差异的主要表现进行了分析与梳理。相关研究发现,学生的数学元认知水平在数学学优生与学困生、性别、年龄等方面,差异较为明显。文章最后指出了相关研究对数学教学的启示。