“员工发展计划”:美国应对“学习化社会”挑战的有效策略——以福特和通用汽车公司为例
2008-01-15分类号：F471.2
【部门】教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所 北京 100875 北京 100875
【摘要】面对"学习化社会"所带来的各种挑战,各国纷纷采取了不同的应对策略。尽管美国从未标榜自己是"学习化社会",但事实上却同样面临着"学习化社会"带来的挑战,企业"员工发展计划"就是美国自下而上的有效应对策略之一。本文选取福特和通用汽车公司为个案,介绍了"员工发展计划"的缘起、外部环境和实践措施,在此基础上分析了"员工发展计划"对于"学习化社会"的意义。
【关键词】美国 员工发展 学习化社会 教育培训
【基金】教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“构建学习型社会研究”(项目编号:03JZD0032); 教育部人文社会科学重点研究基地2004年度重大项目“学习化社会中高等教育使命的国际比较研究”(项目编号:05JJD880004)资助
【所属期刊栏目】比较教育研究
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