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多主体评价小学生优点的调查研究

2008-05-15分类号:B841.7

【作者】单志艳  
【部门】中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部 北京100088
【摘要】用开放式问卷对学生、教师和家长进行小学生优点评价的调查,考察三个不同评价主体评价的异同,寻找小学生自我成长的影响因素。研究发现:除了知识、身体素质、意志、适应能力,在其他方面均表现出了评价者主效应,且学生自评分数大都低于教师和家长评分,只有学生对自己特长的评价显著高于教师和家长;一级维度的思想道德、学业成就、身体健康、心理健康以及创造性和听话,三方评价表现出比较明显的年级差异,并都表现出了评价者和年级的交互作用;创造性上性别差异显著。
【关键词】多主体  评价  优点  小学生
【基金】全国教育科学“十五”规划重点课题“新课程背景下促进学生自主学习的课堂教学实验研究”(批准号EHA030436)的成果之一
【所属期刊栏目】中国特殊教育
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