【摘要】尤西林在11月10日《学习时报》撰文认为,大学所培养的本源意义的知识分子,应是以人文关怀为理念的人文知识分子。这一意义的知识分子特别应注意与技术专家角色区别开来。就其系统的专业知识与深厚的超专业知识基础而言,大学所培养的知识分子作为博学之士不等于专家,但又是专家与职业技师的母体源泉。大学原理性思维培养了知识分子追根究源的精神品格。但原理性思维与追根究源的"本体论"思维习性乃植根于终极性