【摘要】针对新开设课程的课时设置问题,鉴于专家评估法存在的不确定性现象,采用D-S证据理论融合不确定性信息的方法,将每位专家的意见综合为专家组的一致意见,使评估结果更为合理,并为其它课程的课时设置提供借鉴.