【摘要】当前的新一轮高考改革已渐入深化期,要一如既往地坚持“双重目标”的目的价值取向,并顺应高等教育大众化要求,确立多样化的工具价值取向。多元评价是多样化取向的应势之举。探讨了多元评价的理论基础、体系构成、构建主体以及多元评价体系下的选拔考试科目设置、诚信问题和学生负担问题,并简要分析了统计与测量技术在改革中的作用。