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教师的专业身份认同

2007-04-10分类号:G451

【作者】张军凤  
【部门】天津市教育科学研究院 教育学硕士天津300191
【摘要】在教师专业成长中,教师专业身份有其特定的内涵,它是教师专业成长中的核心问题。在课程改革的背景下,教师专业身份认同未得到应有的重视,必须通过多种途径,促使教师主动建构自己的专业身份认同。
【关键词】专业  身份认同  专业成长
【基金】
【所属期刊栏目】教育发展研究
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