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中美教师教育课程设置的比较研究

2007-10-15分类号:G423

【作者】金颖  
【部门】浙江大学教育学院  
【摘要】教师的专业化发展成为目前全球教师教育改革的趋势,以此为目标的美国教师教育课程设置就其结构、内容以及培养模式都体现了一定的科学性和先进性。本文试图通过对中美两国教师教育课程设置的比较,借鉴美国的先进经验,提出改进我国教师课程设置的建议。
【关键词】教师教育  教师专业化  普通教育课程  教育科学课程  学科科学课程
【基金】
【所属期刊栏目】中国成人教育
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