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优质教学的教学论解读

2007-04-15分类号:G420

【作者】余文森  
【部门】西南大学教育学院  
【摘要】有效教学是对教学的基本要求,优质教学是追求的目标,新课程呼唤优质教学。优质教学坚持三维目标整合的整体发展观,秉承注重思维过程、生活经验、开放建构和整体联系的知识观,倡导主动性、交往性、创新性和体验性学习的学习观,要求教师由传授者走向促进者,由拥有知识到拥有智慧。优质教学的核心是学生的优质发展,而促进学生的优质发展则需要优质的知识、优质的学习和优质的教师。
【关键词】优质教学  发展观  知识观  教师观
【基金】
【所属期刊栏目】教育研究
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