论比较教育实证分析范式的特征、优势与局限
2007-08-15分类号:G40-059.3
【部门】西南大学教育学院 西南大学教育学院 重庆400715 重庆400715
【摘要】实证分析范式在其长期发展过程中形成了以下特征:(1)强调客观性假设;(2)倡导经验性感知;(3)坚持价值中立的原则;(4)主张方法一元论。正是基于这些特征,实证分析范式具有客观性、操作性、验证性和预测性等优势,也存在着诸如追求纯科学性和普世的视角、过多关注政治及社会和经济效果、推崇自然科学方法等方面的局限。对其优势和局限性的全面把握,有助于我们更准确地理解和运用实证分析范式。
【关键词】比较教育 实证分析 研究范式 方法论
【基金】
【所属期刊栏目】比较教育研究
文献传递