【摘要】教育产权是当前的一个研究热点。不过由于这一概念自身比较模糊,学界对其认识分歧较大。这种状况反映出人们对产权概念的理解有点错位,在研究教育产权中已形成误会。其实,研究教育产权所要真正揭示的,乃是我国公共教育资源的管理“缺位”问题,即如何确立合法的“守护者”及其代理人的问题。