【摘要】1980年,智利开始实施由公共经费资助的政府教育券政策。该政策以弗里德曼的自由市场教育券模式为理论基础,覆盖全国所有的公立和部分私立中小学。教育券政策的实施尽管扩大了学生及其家长选择学校的机会,但研究表明社会经济背景较好的学生才是该政策的更大受益者。此外,在改进学校效益、提高教育质量、促进教育公平等方面,智利的教育券政策也并没有取得预期的效应。因此,有必要重新认识教育券政策的目的与功能,以寻求新的突破。