联合国教科文组织教育质量框架探析
2007-11-10分类号:G513
【部门】浙江大学教育学院 博士生 杭州310028
【摘要】1990年世界全民教育大会以来,世界范围的全民教育取得了长足进步。但全民教育在数量得到空前提高的背后,质量却未得到同步发展。于是,在2000年达喀尔举办的世界教育论坛会议之后,全民教育的质量问题引起了国际社会的高度关注,并被各国列入教育发展的议事日程。在这一背景下,联合国教科文组织也适时提出了一个完整的教育质量框架。本文试图对这一框架的内容和特点进行解析,以期为广大理论与实践研究者提供一些启示。
【关键词】教育质量框架
【基金】
【所属期刊栏目】教育发展研究
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