【摘要】社会大环境、政策、舆论、职业现实、社会认知等让教师"精神自觉"充满危机。"精神不自觉"戕害了教师作为"人"的价值以及作为"教师"的价值。"精神自觉"在实践过程中有现实型、理智型、审美型、哲学型等形态,教师需要从增强精神自觉性、成为有追求的教师、在日常生活中实践、掌握调控精神危机的相关知识技巧等方面践行"精神自觉"。